如何讓旅行變得有趣_2：旅行教養中最被忽略的作文力

從「顏思齊」到「會問問題」的轉變

出發前，我讓孩子看了顏思齊的紀錄影片，也自己查了 Google 文字資料，並做了簡單筆記。
接著我請他用 AI 詢問顏思齊相關的內容。
孩子的第一個輸入是——

「顏思齊。」

結果可想而知，AI 回覆的內容就像抄百科，全是事實卻沒有啟發。

我告訴他：
「指令就像作文開頭，你要把背景交代清楚，需求講明白，才會有深度的回應。」

於是，我示範改成：

「你是一位生涯規劃的老師，我是 5 年級的小學生，看了顏思齊的故事，未來進入國中前，你覺得我可以透過哪些學習幫助台灣？」

這一問，AI 的回答立刻不同——從冷冰冰的事實，變成有啟發、有方向的建議，甚至延伸到未來學習規劃。

AI寫作的核心：作文力 = 提問力 × 背景交代 × 明確需求

這個練習讓我更確信——作文力是 AI 寫作的基礎，也是雙語教育的最佳舞台。

• 作文訓練孩子組織思路，能夠清楚交代事件背景

• 提問力決定 AI 回應的深度，避免淪為表面答案

• 明確需求引導 AI 給出實用內容，讓科技成為真輔助

在雙語教育情境下，孩子更能練習用中英文精準表達需求，不僅提升語文能力，也培養跨語言思考的靈活度。

旅行教養 × 公民素養 × AI思辨

這次的旅行，不只是「走馬看花」，而是加入了「公民影力」的思維訓練。
我去上課時，記者有分享-
新聞的使命，是讓大眾「客觀」地了解世界，而不是替觀眾做立場判斷。

同樣地，我帶孩子旅行，也不是直接告訴他「這就是答案」，而是讓他先觀察、搜集資料，再用 AI 幫助延伸思考，最後形成自己的觀點。

未來素養的落點

AI 寫作不是未來的附加選修，而是核心素養之一。
因為在這個世代：

• 會問，才有深度

• 會想，才有未來

旅行教養，結合 AI寫作 與 心智圖整理，不只是培養會寫作文的孩子，更是在培養能在數位時代中，自信表達、獨立思考、善用科技的下一代。

今天孩子在【與樹葉的創作】也把樹葉當作是船，顏思齊如何開闊的故事表現出來，真是太有創意了。

👉 加入我們的 Line@，讓我們一起聊作文吧：



█ Lily｜孩子的 AI 寫作閱讀老師
▍在 AI 時代，我陪孩子讀世界、想邏輯、寫自己，
用語言打開思考的門，用創作連結未來的路。
● 主站連結：https://likethinking.com/