「風」：從生活觀察開始的作文課

💭 一趟上學路上的啟發

昨天的日記題目是自訂。
我原本只是載弟弟去上課，
卻意外讓這趟車程成為一場「生活中的寫作練習」。

我問他：「你注意看看，有風時，誰在動？」
他皺了眉，回我：「風就風啊，幹嘛看誰動？」
我笑著說：「我們來比賽好了，你講一個，我講一個。」

我說：「樹葉在動。」
他說：「棚子的布在動。」
我說：「衣服在動。」
接著，他停了。想不到。皺著眉，一臉煩躁。

但就在那一刻，他忽然興奮地指著前方說：

「那個旋轉很快的排風扇在動！」

那一刻，他開始「看見風」了。

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🍃 從觀察到寫作：孩子最自然的學習場

回到家，我請他寫今天的日記。
題目：〈風〉。

他慢慢地寫，
最後寫出一句讓我驚艷的句子：

「一條長蛇，漫過沙地，漫過樹梢。」

那個「漫過」出現了兩次。
有些人會覺得重複，
但我知道，那是他在「感受風」——
一種被風包圍、被自然輕輕帶著走的感覺。

這不只是作文，而是孩子在用文字描繪世界。
而這樣的練習，其實就是最純粹的國小作文教學。

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🧘‍♀️ 寫作即正念：在生活中練習覺察

我常在親子教育課裡分享：
寫作，不只是語文訓練，而是「覺察」的練習。

在AI作文盛行的時代，孩子隨時能生成一篇「完美文章」。
但那些文字少了什麼？——少了「感受」。

而感受，必須靠觀察。
觀察風的形狀、感覺陽光的顏色、傾聽樹葉的聲音。

作文力的根本，就是這樣慢慢養成的。
不是透過背範文、背起承轉合，
而是從日常裡一點一滴去發現：

原來生活，就是最美的題材。

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🧠 AI作文時代下，父母的陪伴更關鍵

很多家長問我：「現在AI都能幫孩子寫作文，那還需要練習嗎？」
我總是微笑回答：「AI能寫字，但寫不出孩子的靈魂。」

在我陪弟弟寫作文的過程裡，
我並沒有教他華麗的修辭、也沒有給他範例。
我只是引導他去觀察、去發現、去描述。

他慢慢不再依賴我逐句唸給他抄，
而是能自己寫出句子、自己感受節奏。
這代表——他開始「理解生活」，而不只是「完成作業」。

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✍️ 寫作陪伴的祕訣：少糾正，多對話

家長常會不自覺糾正孩子的文法、詞彙，
但我認為更重要的，是對話。

問他：「你覺得風像什麼？」
「它是怎麼跑的？有顏色嗎？」
「你看到它的時候，感覺是什麼？」

這些提問，會讓孩子從「寫對」走向「寫出」。
作文，不是照著格式拼句子，
而是讓孩子在文字中練習看見自己。

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🌈 結語：風，教我們慢下來

這篇〈風〉的小日記，
讓我再次體會到——學寫作，不一定要坐在書桌前。
只要心還在觀察、眼睛還在看世界，
每一陣風、每一次路過的微光，
都能成為孩子的作文靈感。

而在這個過程中，
我也在學習如何放下「指導者」的角色，
變成一個陪他一起觀察世界的媽媽。

寫作不是目的，
陪伴才是整趟旅程最美的風景。

✏️ Lily｜孩子的 AI 寫作閱讀老師
陪孩子從生活中寫出世界，讓每一篇作文都成為成長的紀錄。

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