一招教你讓孩子的作文不再卡住

✨ 為什麼孩子會怕寫作文？

在我開設作文課這些年來，最常聽到家長說的話就是：「我家孩子作文很頭痛，一篇文章要寫很久，寫出來還沒內容。」很多時候，我們以為孩子「不會寫」，但其實他們只是還沒學會怎麼把想法化為語句、怎麼用句子串聯情緒與動作。更別說，在學習現場中，我們面對的是AI世代的孩子。他們每天暴露在海量句子與影像之中，卻越來越難清楚地表達自己。這不只是語文的問題，更是思考的問題。作文教學的核心，其實是教會孩子：
✔️ 如何組織邏輯
✔️ 如何表達情緒
✔️ 如何用自己的語言寫下生活中的感受

🔍 問題的核心：孩子需要的是一張「寫作地圖」

在我們的雙語心智圖寫作課程中，我最先做的一件事，不是要求孩子馬上開始寫一篇文章，而是——教會他們拆解句子與思考結構。

我們從一首簡單的英文詩《Fun at the Playground》出發：

I go in. I go out. I go high. I go low. I go up. I go down. At the playground, I get around.

這些簡單的動作句，對孩子而言並不困難。但我們要做的不是背誦，而是轉化：

→ 如何把這些句子用在自己的經驗中？
→ 如果今天我去操場、跑步、下雨了、玩溜滑梯，該怎麼寫？
→ 如果我心情很悶，我是怎麼感受到「up and down」的情緒？

孩子一邊畫心智圖，一邊在句子中找邏輯與情緒，從單字走向段落，從動作走向心靈。

📝 從句子延伸到文章：結合複句訓練與SEL主題

這次課程中，我們特別補充了兩種國小常見句型：

📌【並列複句】：學會用「也」、「還是」、「而且」等詞串起同一類動作或情緒。
📌【連貫複句】：讓孩子能夠寫出「因為…所以…」、「當…的時候…」、「雖然…但是…」等情緒與事件的邏輯關係。

這些不是為了考試，而是為了讓孩子能更清楚地把「自己經歷了什麼」寫出來。

更重要的是，我們將這樣的句型練習結合SEL教育核心，引導孩子：

🌊 描寫海邊的沉靜或洶湧
🌧️ 表達大雨天的煩躁或愉快
☀️ 回憶炎熱夏日的感受與當下情緒

孩子不再只寫「我很開心」，而是寫：「我雖然一開始很悶，但當雨水滴在臉上的時候，我突然想笑，因為那讓我想起跟爸爸在海邊衝浪的回憶。」

這就是寫作的力量——幫助孩子把內在的世界，透過句子，一點一滴寫下來。

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💡 AI時代的寫作力：不只是會單字，而是要能「轉譯成內在語言」

很多家長問我：「我家孩子單字量不少，也有在上美語課，為什麼雙語作文還是寫不出來？」

因為孩子缺的是「轉譯能力」。他們可能知道 high、low、rain、sun，但不知道這些字如何進入自己的生活，也不知道如何用這些字說出情境與感受。

這就是我開設雙語寫作課程的核心價值——
不只是中翻英、英翻中，而是用中英交錯的邏輯，搭配心智圖思維、句型拆解與主題引導，讓孩子慢慢學會：

• 怎麼讓一段句子有開頭、中間、結尾

• 怎麼把生活裡的小事寫成有感情的段落

• 怎麼用詞語描寫自己當下的心境
  

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🖍️ 一句句子，寫出孩子的自我觀察與生命理解

第九堂課那天，我看到一位孩子寫下這段話：

「人生的路上有很多種起起伏伏的境界，唯有坦然以對，才能怡然自得。」

這不是我們硬教的，也不是範文套用的。
這是他，透過這幾堂課，一步步練習出來的句子。他把自己的夏天、情緒、奔跑、挫折、歡笑…串聯起來，寫成了一段充滿力量的段落。他看見了自己，我也看見了他的成長。

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📌 為什麼我們的寫作課值得推薦？

因為它不只是作文課。它是一堂融合語言組織力＋情緒轉譯力＋邏輯表達力的成長課程。

適合誰？

• 國小中高年級孩子，剛接觸寫作卻不知從何開始

• 曾經寫作挫折，缺乏信心與技巧

• 想要銜接私中作文／雙語學校需求

• 喜歡閱讀，但缺乏語言輸出與寫作引導
  
   

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