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《穿越時空的味道》|南一五下國語【1】
2026 Feb 10 學習單系列
南一五下國語《穿越時空的味道》教學筆記：孩子竟然把作者對亡父的思念，翻譯成對「營養午餐」的懷念？這不是貪吃，這是閱讀素養的最高境界——情感遷移。看我們如何引導孩子，把嚴肅的課文轉化為關於「友誼」的深刻對話。
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稻間鴨|翰林四下 國語 【1】
2026 Jan 27 學習單系列
誰說國語課文只能死背？看孩子如何讀完翰林四下《稻間鴨》，從金黃稻穗一路聯想到國慶煙火！這不只是一堂課文分析，更是一場結合 SDG 15 生態永續與感官摹寫的寫作實戰。點進來看如何引導孩子，將課本知識轉化為筆下的璀璨夜空。
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你會怎麼回答|康軒 國語 5下【1】
2026 Jan 27 學習單系列
孩子讀完康軒國語 5 下《你會怎麼回答》後，竟主動懺悔當年「大聲破解魔術」的往事？這堂課不只教修辭，更是一場深刻的 SEL 社會情緒學習。看孩子如何從課文中體悟：不以直爽做藉口，有溫度的善良才是真正的智慧。
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最美的模樣 |南一三下國文【1】
2026 Jan 19 學習單系列
「當孩子預習國語課文時，你看到的是生字，還是他腦中的思辨宇宙？本文記錄了從南一國文三下〈最美的模樣〉出發，孩子如何透過跨領域連結，將雲朵的想像轉化為對『力量』與『合作價值』的深刻詩篇。Like創思拾光帶你走進不一樣的教育現場：不急著改錯，而是守護孩子從現象到本質的思考彈性，讓寫作成為建立世界觀的過程。」
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大航海時代 |康軒五上社會
2026 Jan 13 學習單系列
一堂歷史課，真正教的是「位置 × 選擇 × 影響力」 很多孩子一聽到「大航海時代」，腦中浮現的只是年份、國名、人物。 但我在陪孩子整理這一課時，心裡一直在想一件事： 如果只是記住年代，那這堂課就太可惜了。 這一課，其實是在回答一個更大的問題： 👉 台灣，是怎麼走進世界的？
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昆蟲的保命妙招 |南一三上【12】
2026 Jan 09 學習單系列
在南一三上【12】〈昆蟲的保命妙招〉這一課中， 表面上，孩子學的是昆蟲如何逃生； 實際上，我更在意的是—— 孩子能不能把「看到的知識」，轉化成「自己的想法」。 這一課，是我很喜歡拿來做「閱讀 × 思辨 × 寫作」整合的範例。
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