狐狸的故事｜康軒三上第10課 課文心智圖．生字本下載

詩能感動我們，是因為它說出了我們說不清的情緒。這篇文章分享如何透過詩、語言與陪伴，引導孩子理解自然、感受自己，也讓媽媽在教養中培養出自信與表達力——一起練習 #SEL社會情緒學習，打造語言與情感兼具的親子日常。

我是真的在相信未來，還是在偷偷測試它？ 寫到第三天，我發現自己內心藏著一個很隱微的習慣—— 我一直在跟宇宙談條件。 嘴上說相信， 但心裡其實一直在用「結果」， 測試這條路到底對不對。

簡介｜在一首詩裡，看見台灣，看見媽媽，看見我們的孩子正在長大 在「AI世代的閱讀寫作訓練」之外，我們始終相信，一首好的詩，有跨越世代與語言的力量。 這次，我們帶孩子一起參加了《閩南文化饗宴——囝仔大人逗陣來𨑨迌二部曲》的活動，朗誦兩首深具情感與土地記憶的詩作——向陽老師的《阿母的頭鬘》與李敏勇老師的《牽手》。 孩子們在練習、咀嚼、朗誦的過程中，不只是唸出台語，更唸出一代人的記憶、一片土地的骨肉。

進入第二階段的第二週。 未來日記問了我一個問題： 「Lily，妳現在是在『忙碌』，還是在『開槓桿』？」 這句話讓我停了下來。 忙碌，是用時間換錢（勞力）。 槓桿，是用支點換未來（智慧）。

如果我不再一直檢查結果，生活會發生什麼變化？ 以前的我，總覺得付出就該有回報， 就像員工期待年終獎金一樣。 如果寫完案子卻沒拿到， 我會失望，甚至想過乾脆放棄離去。 那時候，我不停地檢查結果， 其實只是想確認一件事： 「我是不是白忙了一場？」