我選擇創業，選擇再次看見自己

用心智圖，把「失敗」教成孩子真正能懂的能力 孩子讀國語課本最常卡住的地方，其實不是字太難， 而是「角色的心情與動機看不懂」。 〈松鼠先生的麵包〉就是典型例子： 明明是個溫暖的故事，但很多孩子讀完只會說：「他做麵包失敗了。」 然後就沒了。 這篇文章帶你看看： 如何用心智圖，把這課的「兩次失敗」拆解成孩子能理解、能說、能寫進 國小作文 的語言。

未來的世界，會分成兩種人： 能寫的人（writes），與 不能寫的人（write-nots）。 但我在教國小作文的過程裡發現， 這個時代更需要分出另一種界線—— 能行動的人，與只停留在想法裡的人。

防災演練這個題目，看似單純，但背後隱藏著孩子對生活的理解，以及家長如何引導思考。作文不是形容詞的堆疊，而是無形的思維訓練。在 AI 世代，家長不只是「代筆」，更要成為孩子的「AI 視野」。

懂英文不難，但「寫得順」才是關鍵 很多家長都會問我： 「老師，有沒有推薦的英文小書？可以讓孩子邊讀英文，邊練習作文？」 答案是有，但我想說的是：用對方法，才是真正的練習。 這篇分享的是我們用的一本小書——Where is Petey？ 不只是翻譯，更是讓孩子從單字、句子，走到段落邏輯、生活聯想。 讓孩子學會的，不是「抄答案」，而是從心智圖到文章的結構力。

透過這場活動，我希望孩子們不僅學會閩南語，更能從中感受到台灣文學與文化的精神。這不僅僅是一場學習語言的課程，更是一種傳承台灣文化的行動。我會繼續努力，讓這片土地的文化精髓在下一代身上繼續延續，讓孩子成為守護台灣精神的未來主人翁。