水溶液｜康軒六上自然第二單元 課文整理．心智圖免費下載

康軒版｜六年級上冊自然｜第二單元 01＋02＋03

這一單元三課，
合成一張圖。
不管讀的是哪一個版本，
六年級的孩子都值得收藏這一頁。

因為六下數學和七年級數學裡的
濃度（溶液）問題，
回頭要用的，就是這一課的觀念：
溶質、溶劑、溶液。

自然科的主軸是因果。
這三課問的，其實是同一件事。

➤ 三課問的是同一件事

三個答案連起來，是一句話：
水裡溶了東西，水就不再只是水。

溶進去的東西不同，
水溶液的性質也不同。

所以圖的左邊先講「溶了什麼」，
中間講「溶解是怎麼回事」，
右邊講「溶了之後，性質怎麼分」。
孩子抓到這條主線，後面每一格都有位置可以放。

➤ 01 溶解：東西沒有消失，只是看不見了

怎麼知道物質溶解了？
砂糖加進茶或咖啡裡攪拌，
味道改變了，顆粒也漸漸小到肉眼看不見。

怎麼證明它還在水中？
課本用食鹽做了一個實驗：

結果：水位高度和水溶液的重量，都會增加。
所以食鹽還在水中。

圖上那一格小提醒，寫的就是原因：
溶質也佔有空間，而且溶質的重量加進去了。

還在水中的食鹽，能不能變回來？
把水分蒸發掉，食鹽顆粒就出現了。

生活裡也有這樣的例子：
紅糖，是熬煮甘蔗汁，使水分蒸發取得；
粗鹽，是利用陽光將海水中的水分蒸發取得。

圖最左邊那一欄，
把生活中的水溶液，依溶質的狀態分成三類：
固體、液體、氣體。

➤ 02 導電：不同的水溶液，導電不一樣

判斷方法，四年級就學過：
把物品接在電路中，
看燈泡或發光二極體（LED）有沒有亮。

結果是：
食鹽水、醋、小蘇打水，容易導電；
純水，不易導電。

純水裡沒有其他物質溶解，
所以不同物質和水混合後，導電性有可能改變。

➤ 03 酸鹼性：用石蕊試紙，分成三類

要分辨不同的水溶液，
課本給了三個觀察特徵：
顏色、氣味、是否會讓石蕊試紙變色。

石蕊試紙有紅、藍兩種，
分別滴上水溶液，看顏色怎麼變：

圖上只記兩條規則就夠了：
酸性使藍色石蕊試紙變紅；
鹼性使紅色石蕊試紙變藍。

中性的，兩種都不變。
實驗時，吸取不同水溶液要換滴管，
用過的石蕊試紙也不能再用。

那酸鹼性可以改變嗎？
課本的答案在 03 的後半：
酸性水溶液和鹼性水溶液混合後，可能較接近中性。

課本用蝶豆花瓣汁當例子，顏色會跟著變：

酸鹼性的特性，還能用來解決生活中的問題：

➤ 為什麼一個作文老師，要帶孩子讀自然？

我用心智圖統整法，教孩子讀自然科。
練的是讀懂一篇文章，
畫出來的那張圖，就是作文的大綱。

這一課孩子帶得走的，
是三個寫作文也用得上的動作：

自然是材料，
作文才是我真正要教會孩子的事。

讀懂一篇課文，下一步是寫出自己的文章

這一課練的「怎麼知道？」，
就是作文裡用證據支持自己想法的架構。
先說結論，再用現象來證明，
說明文和議論文，都用得上。

在寫作課，我帶孩子把這樣的一張圖，
變成自己寫出來的段落。

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