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閱讀 × 創意 × AI，孩子的設計夢一次到位
2025/10/02育兒陪伴
在陪伴孩子的作文教學中，我常提醒自己：閱讀不是最後的目的，而是創意的起點。 這一次，我帶著孩子閱讀《商業周刊》裡的一篇文章，從國際設計案例談到生活裡的物品，孩子馬上被啟發——「原來，閱讀也能讓自己變成創造者！」 對孩子來說，這不只是國小作文的素材，而是把書本知識轉化為實際想法的過程。
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從作文到「改變世界」的夢想
2025/10/02育兒陪伴
在作文陪伴裡，總會有意想不到的驚喜。繼上一篇《我的小紅》之後，弟弟寫到了「亮晶晶的眼淚」，老師好奇地問：「怎麼了呢？」這份好奇，正是作文最珍貴的價值——文字會引發閱讀者的追問。
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善的迴力鏢：從英文歌〈One Day〉到孩子的國小作文
2025/09/30育兒陪伴
當我們陪孩子寫作文時，是否常覺得「題材不夠」、「想法太淺」？ 我最近的一次陪伴經驗，讓我深刻體會到：作文，不只是語文能力的培養，更是孩子同理心的養成。
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作文不只是寫字，而是把愛說出口
2025/09/30育兒陪伴
在孩子的學習過程中，作文往往被視為一門「加形容詞、湊字數」的科目。 但在 AI 時代，真正重要的並不是詞藻堆疊，而是 能不能思考與表達。 這次，我透過 雙語寫作 的練習，讓孩子從 英文閱讀到中文作文，再用心智圖整理媽媽的辛苦，把感謝化為具體的文字。
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