好地方—國小三年級作文啟示

現今社會，3C產品深刻影響孩子的日常生活，導致文學素養有所不足。本次「性別暴力防治社區服務方案」以文學通過性平教育與運動啟發，幫助孩子在身心靈中種下性別平等的種子。活動不僅涵蓋性別暴力的防治宣導，更利用 閱讀素養 與 心智圖 的工具，啟發孩子對平等權利與社會正義的深入思考，讓學習更具情感與行動力。

在孩子的學習過程中，如何有效結合閱讀與表達？心智圖作為視覺化的工具，可以幫助孩子整理複雜資訊，而短影音則讓孩子有機會將自己的想法以口語快速呈現。以下結合商業周刊這一期的小七節能行動，展示如何通過心智圖與短影音練習，讓孩子的學習更有系統、表達更有自信。

簡介｜在一首詩裡，看見台灣，看見媽媽，看見我們的孩子正在長大 在「AI世代的閱讀寫作訓練」之外，我們始終相信，一首好的詩，有跨越世代與語言的力量。 這次，我們帶孩子一起參加了《閩南文化饗宴——囝仔大人逗陣來𨑨迌二部曲》的活動，朗誦兩首深具情感與土地記憶的詩作——向陽老師的《阿母的頭鬘》與李敏勇老師的《牽手》。 孩子們在練習、咀嚼、朗誦的過程中，不只是唸出台語，更唸出一代人的記憶、一片土地的骨肉。

從子宮頸癌的未知到初期的煎熬，為了孩子我選擇堅持

孩子們閉上眼，有人說：「風在我頭髮上跳舞。」 有人補充：「風在我的臉上。」 還有人笑著說：「風吹著沙，好像在說悄悄話。」 同樣一陣風，每個孩子感受到的卻都不一樣。 這，就是「正念作文」的開始—— 從感官出發，讓觀察變成文字的靈魂。