🌟 SEL社會情緒學習：當孩子與教師面對挑戰

「教育不是灌輸，而是點燃火焰。」---蘇格拉底

昨夜，我失眠了。

伴隨著轟隆雷聲，我閉上眼，全是昨天在學校見到用剪刀刺傷弟弟的家長、導師、校長與主任的畫面。我無法入眠，痛苦與心疼不斷在腦海中盤旋。

每次電視上播報虐童案，我總會不自覺代入自己。如果今天受害的是我的孩子呢？....而現實中的我居然選擇原諒。深呼一口氣，看著遠方，老師跟我躬躹道歉後，我也想停止這樣的精神折磨。

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💬 SEL社會情緒學習的重要性

校長向我解釋，這是新一代教師的問題，當他們遇到問題時，容易不知所措、不會處理與表達，這正是教育部推動 SEL社會情緒學習（Social and Emotional Learning） 的原因。

如果剛踏入校園的老師都缺乏情緒管理與應對能力，那麼我們的孩子呢？

我們的孩子未來是否也將面臨同樣的問題？

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🔍 剪刀事件的省思：SEL社會情緒學習的實踐

這次剪刀事件，讓我看到了年輕教師缺乏情緒與危機管理的問題。直到昨天的談判桌上，在校長與主任多次暗示下，老師才終於向我道歉。而她最後的鞠躬，則是在聽我訴說弟弟的成長故事後，才真正意識到問題的嚴重性。

📌 這場事件的幾個關鍵點：
1️⃣ 孩子不可能在沒有師長指引下，自行拿起剪刀剪葡萄。
2️⃣ 這把剪刀不是食品級剪刀，存在極大危險性。
3️⃣ 教師的安全指導不足，可能會導致更多孩子受傷。
4️⃣ 醫生表示，弟弟的眼睛傷勢輕微，但其實就是只差一眯眯的距離而己。
5️⃣ 祺祺是不能受傷的。

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🔥 SEL社會情緒學習的核心價值 

資料來源：衛福部

📌 SEL五大核心能力重點：

• 情緒管理：幫助孩子理解並調節情緒，以健康方式應對困境。

• 同理心發展：培養社會意識，讓孩子學會換位思考。

• 修復性正義：透過理解與對話，而非單純懲戒，幫助孩子成長。

• 受害者視角：當教育者無法有效管理學生情緒，受害者及家庭將承受痛苦。

• 預防而非補救：SEL的核心是提前培養孩子應對情緒與衝突的能力。

「真正的教育，是讓孩子在面對困難時，知道該如何處理，而不是等到事情發生後才尋找補救方案。」——約翰·杜威

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🌍 SEL社會情緒學習的未來：家長與學校的角色

如果新進老師尚未具備足夠的SEL能力，那麼家長是否應該提前協助孩子學習情緒管理？

作為家長，我們應該如何在孩子的成長過程中，培養他們的情緒覺察力、問題解決能力、同理心與人際關係能力？

這或許正是我失眠的另一個原因——如果我們不從小幫助孩子學習SEL，他們未來可能會面對更多衝突、更多傷害，而我們作為家長與教育者，又該如何協助他們？

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⭐ 結語：SEL社會情緒學習的重要性

這或許也是我失眠的另一個原因。

我並非要公審這位老師，而是希望透過書寫放下這一切的折磨，並提醒自己：

「適才而教」及精進教學方法，才是教育的核心精神