❓學英文就不能學作文？用「雙語心智圖寫作法」讓孩子一次學會！

🌱 從國小作文教學到雙語閱讀理解，打造跨領域素養力
 

📖 為什麼學英文時，作文常常被放棄？

成為媽媽也成為作文老師後，我最深的煩惱就是——孩子的學習時間真的不夠用！在台灣，大多數家長為了英文力，不得不在國小階段加強英文補習。但現實是：一補英文，作文就被放棄了。

我可以理解這種取捨，畢竟如果我自己不懂得教作文，我也會無奈做同樣的選擇。
 

🧠 雙語心智圖寫作法：讓孩子一次學好英文與作文

為了解決這個矛盾，我開始嘗試一個方法——雙語心智圖寫作法。這種方法結合了：

• 國小閱讀理解

• 雙語閱讀素養

• 心智圖寫作教學

孩子在國小英文課本的閱讀中，通常接觸的是記敘文，句型簡單明確。我引導孩子從英文文章中畫心智圖，抓出關鍵單字和重點內容，再轉化成中文敘述或國小作文。

這樣做，不僅節省時間，還能讓孩子在「理解」、「組織」、「表達」這三個層面同步成長。

 

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✍️ 具體教學案例：怎麼把英文閱讀變成中文作文？

舉例來說，孩子們在英文課學到一篇講恐龍的文章。
我們先一起畫出心智圖，整理出：plates（背上的板子）、horns（角）、meat（肉食）、leaves（草食）等等。

接著，我引導孩子用中文自由描述：

• 「幼年的恐龍像小雞，長大後像公車。」

• 「恐龍外型像刺蝟，吃草的像波蘿，吃肉的像鋸子。」

這種訓練，不僅加強了英文閱讀理解，還讓孩子自然建立了中文造句與段落寫作的能力！真正做到：學英文，同時學作文。✨

🌟 雙語閱讀素養＝未來超強競爭力

未來是AI時代，單一語言能力已經不足。能夠閱讀不同語言資訊、組織理解、轉換表達的孩子，才有真正的跨域思考力與競爭力。「雙語心智圖寫作法」就是在小學階段，為孩子打下這樣的深厚基礎。

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📣 總結｜想讓孩子一次打通英文＋作文的關鍵路徑？

✅ 善用英文閱讀素材，提升國小閱讀理解與國小作文表達
✅ 結合心智圖寫作教學，讓孩子學會組織與創造
✅ 培養真正的雙語閱讀素養，應對未來素養教育需求！

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