在學習過程中，我們常以為創意只屬於藝術或寫作領域，但其實數學應用題、閱讀、甚至是作文創作，都需要清晰的思考流程與創意解決問題的能力。這就是 #創意思維 與 #SEL社會情緒學習 的結合。

讀完文章之後，你問孩子「你自己的秘密是什麼」嗎？這一個問題，讓孩子從閱讀走向創作，用富士山、小黃龍、火龍果說出心裡藏著的話。一起試試看！

翰林版四年級上冊第一課〈美麗島〉，楊喚用海、椰子樹和孩子的睡顏寫下台灣。附課文全文、版本說明與生字本 PDF 下載。

心理壟斷不是打仗，而是品牌默默改變你選擇的方式。這篇文章記錄一堂以《商業周刊》為素材的時事閱讀課，國小生用心智圖拆解品牌背後的心理戰，學會邏輯、也練習表達力。從「我不會」到「我來說」，教育的力量，就藏在每一次閱讀與說出的勇氣裡。

南一五下國語《穿越時空的味道》教學筆記：孩子竟然把作者對亡父的思念，翻譯成對「營養午餐」的懷念？這不是貪吃，這是閱讀素養的最高境界——情感遷移。看我們如何引導孩子，把嚴肅的課文轉化為關於「友誼」的深刻對話。