當教師與孩子都面臨情緒管理困境，#SEL社會情緒學習 成為教育關鍵。透過剪刀事件，我們反思教育應如何引導孩子學會同理心、修復關係、管理情緒，為未來做好準備！📚✨ #兒童情緒管理 #教育改革

釣魚日記裡，媽媽問了孩子一句話，他愣住了。這個愣住的幾秒，就是環境教育真正發生的地方。讓孩子學會感謝大自然，從一個問題開始！

在孩子的國小作文裡，最動人的不是華麗的詞藻，而是背後承載的故事。這次連假，我帶著孩子回到 蘇澳老家，重新經歷了一次「秘密基地」的探險。這份回憶，讓我更確信：作文不只是文字練習，而是一種 親子旅遊 × 作文教學 × 回憶教育 的綜合體驗。

週一， 我去買威力彩時， 身上穿的是一條舊褲子。 屁股下方有個別人看不到的破洞， 但我自己心裡知道。 那時的我，抱著「將就穿就好」的心態， 甚至覺得這種大獎「應該不會輪到我吧」。

古語云：「欲速則不達。」 孩子的成長需要耐心與時間，與其急著追求成績上的表現，不如陪伴他們一步步紮根。正如龜兔賽跑中，穩定前行的烏龜最終贏得勝利，我相信，耐心的陪伴與紮實的基礎，將幫助孩子在人生的長跑中走得更遠、更穩。 媽媽們，我們都可以做那隻烏龜，慢慢發芽，慢慢陪伴，讓孩子的未來充滿可能性。

未來的世界，會分成兩種人： 能寫的人（writes），與 不能寫的人（write-nots）。 但我在教國小作文的過程裡發現， 這個時代更需要分出另一種界線—— 能行動的人，與只停留在想法裡的人。