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探索新視界生態思辯課 3

2025 Nov 15 活動列表

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從毛茸茸到鱗片｜一場溫柔而深刻的生命思辨之旅

我們總以為「思辨」是腦力的激盪，是邏輯的交鋒。
然而，當思辨的場域從書上移至充滿生命暖意的教室，
當主角不再是抽象的符號，而是一團團溫暖跳動的「毛茸茸」時，
思辨便從感官出發，成為一場溫柔而深刻的生命學習。

觸覺的啟蒙：感知生命的重量與溫度

孩子們從指尖開始，重新定義了「寵物」的意象：

沙鼠（通心粉鼠）

小小一隻，卻帶著一條長而無毛的尾巴。這條尾巴的觸感與身體的絨毛形成對比，引導孩子思考：什麼是「毛茸茸的定義」？沒有毛的尾巴，是否影響牠們的可愛度？

倉鼠

圓滾滾的身軀幾乎看不見尾巴，帶來「卡哇伊」感。
然而，僅僅兩年的短暫壽命，讓這份可愛蒙上了一層淡淡的憂傷。孩子們輕輕托著牠們，也隱隱感知到生命時間的短暫。

龍貓

牠們驚人的毛量（據說約 20 隻龍貓的毛才能做成一件衣服），
讓每一次撫摸都成為一種奢華的柔軟體驗。這種「量」的極致，
帶我們反思動物皮毛的價值與倫理。

拇指松鼠

牠們的「迷你」提醒著我們「脆弱性」。孩子們必須小心翼翼地將牠們包緊，學習「呵護」與「責任」。

小白鼠

這些常駐實驗室的生命，此刻成為孩子們掌心的寵物。
這場景溫柔地模糊了「工具性」與「伴侶性」動物的界線，
讓孩子們在愛不釋手之餘，開始尊重每一個個體生命。

挑戰與連結：當「毛茸茸」遇見「冷鱗片」
在毛茸茸的溫暖盛會中，今天的神秘嘉賓打破了既有的感官舒適圈——鱷魚 Lily 登場了。

Lily 是一隻小鱷魚，牠的冷鱗片、牠的靜默，與前面所有動物的柔軟、活潑形成了強烈的對比。孩子們試著餵蝦子，但 Lily 卻表現得有些怯場，食慾不佳。
這個插曲，正是思辨最可貴的時刻：
「為什麼鱷魚不吃蝦子？」「牠是不是怕我們？」「鱷魚摸起來是硬硬的，跟倉鼠完全不一樣！」

老師沒有急著給答案，而是引導孩子們進入「動物思辨時間」：
喜好排序：讓孩子依照喜好排出動物名次。
這是一個對「自我價值觀」的探索。
感官紀錄：記錄牠們帶來的觸覺（軟、硬、滑、粗）與聽覺（吱吱叫、無聲、沙沙聲）感受。

思辨的重點不在於「哪種動物最好」，而在於「我為什麼喜歡或不喜歡」。