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防災演練這個題目，看似單純，但背後隱藏著孩子對生活的理解，以及家長如何引導思考。作文不是形容詞的堆疊，而是無形的思維訓練。在 AI 世代，家長不只是「代筆」，更要成為孩子的「AI 視野」。

陪孩子寫國小三年級作文時，許多媽媽擔心「字數不夠」，覺得多寫幾個字、加一些形容詞，就能讓作文變好。但在 AI 世代，作文的核心不是字數，而是孩子寫作技巧：能否清楚表達自己的思路，讓讀者一看就懂。

在陪寫國小三年級作文時，孩子遇到《壞消息》這樣的題目，往往只會描述事情的發生。但作文的價值，不只是敘事，而是引導孩子把壞消息轉化成思考與力量。

陪孩子寫國小三年級作文時，家長常直覺以為「多加幾個形容詞就好」。但真正的作文，不是詞藻華麗，而是能否把日常細節轉化為屬於孩子自己的故事。

👋 每天的上學途中，不只是孩子們走向學校的一段路，它更是一個觀察世界、體驗生活、培養心靈的機會。在陪伴孩子寫〈上學途中〉這篇小日記時，我希望的不只是完成「五行作業」而已，而是能夠帶著他去思考：這條路上，除了眼睛看到的風景，還有什麼值得我們感恩與珍惜的存在？

課堂中，孩子不只是用眼睛看，他們還觸摸到鱷魚堅厚的皮膚，感受到蛇冰涼而柔韌的身軀。這些真實體驗，讓孩子在比較與描述中提升表達力。同時，他們也練習用耳朵傾聽、用心去感受，這是一種超越知識的「生命感知學習」之旅。