臺灣美食詩選｜康軒六上第4課 課文心智圖．生字本下載

在陪伴孩子的作文教學中，我常提醒自己：閱讀不是最後的目的，而是創意的起點。 這一次，我帶著孩子閱讀《商業周刊》裡的一篇文章，從國際設計案例談到生活裡的物品，孩子馬上被啟發——「原來，閱讀也能讓自己變成創造者！」 對孩子來說，這不只是國小作文的素材，而是把書本知識轉化為實際想法的過程。

在正向寫作課中，一位孩子用一篇《選擇》的作文，道出父母分開後的內心拉扯。從「記憶銀行」到「情緒提款機」，這篇文章紀錄了一段語言如何轉化傷痛、幫助孩子釋放情緒的療癒歷程。讓我們重新思考——寫作，能否成為孩子面對人生抉擇時的光？

「婦女成長關愛親子」讀書會旨在結合 閱讀素養 與 心智圖寫作閱讀，讓媽媽們在陪伴孩子閱讀的過程中，深刻探索文學背後的價值觀，並透過對故事的思考與討論，促進親子之間的情感聯繫。本次活動以 《馬拉拉的上學路：為平等教育奮鬥的女孩》 為核心讀本，從平等與教育的議題出發，啟發孩子與家長共同學習與成長。

作文不是背形容詞，而是把腦中的想法具體化。心智圖的引導，就像系統分析：把需求轉成能落筆的文字。

康軒版四年級上冊第九課〈請到我的家鄉來〉，附課文全文、版本說明與生字本 PDF 下載。

南一版六年級上冊第一課〈在天晴了的時候〉。用時間、景色、心得三條主幹拆解戴望舒的新詩，附生字本 PDF 下載。