充滿希望的五味屋｜南一四上第4課 課文心智圖．生字本下載

南一版｜四年級上冊國語｜第四課

這一課是記敘文，
寫的對象是一個地方。

寫地方最容易變成流水帳——
看到什麼寫什麼，
寫完了，讀的人還是不知道
那裡為什麼重要。

所以整理這一課，
要先分支，再填細節。

➤ 三大分支，三個問題

課文的所有內容，
都可以收進這三支：

三支的順序不能換：
先看見它是什麼，
再看見它怎麼運作，
最後才看得懂它為了什麼。

理念如果放在最前面，
四年級的孩子接不住。

➤ 介紹：六個欄位，把一棟房子寫清楚

地點、顏色、樣子、原本、開幕、經營模式。

六個欄位看起來很瑣碎，
但孩子填完，
腦中就有一棟看得見的房子——
花蓮豐田車站旁，
一棟蘋果綠的日式老房子。

其中「原本：老房子」這一格最重要。

它本來是要被拆掉的，
現在變成孩子的學習場所。

一個地方有「原本」，
才有後面的「改變」。

➤ 運作：這一支要看見「動作」

五味屋的工作流程有四個動作：

四個動作連起來，
就是一個店長的一天。

這也是課文說的「培養好店長」——
不是給孩子一個頭銜，
是讓他真的把這四件事做完。

做完之後，
孩子體會到的是人生五味：
酸、甜、苦、辣、鹹。

「五味屋」這個店名，
到這一格才真的被解釋完。

➤ 點數存摺：最值得停下來談的一格

孩子在五味屋工作，
累積的點數可以換到四件事：

前兩項是看得見的，
後兩項才是課文真正要說的。

我會在這裡問孩子一句：
「同樣是拿到一瓶洗髮精，
自己賺來的，跟別人給的，
有什麼不一樣？」

這一題沒有標準答案，
但孩子想過，第四項才進得去。

➤ 理念：整課收束的地方

這三句是有順序的：
先被支持，才敢參與；
參與久了，才變得獨立；
獨立了，未來才有希望。

整課最後收成一句課文重點：

五味屋不只是二手商店，
更是陪伴孩子成長、學習獨立、
看見希望的地方。

「不只是……更是……」
這個句型也要讓孩子記起來，
它是寫一個地方最好用的收尾句。

➤ 同一組分支，孩子寫自己的地方也用得上

課文只是示範。

換一個題目——
「我最喜歡的地方」——
三支換個名字就成立：

骨架一樣，內容是他自己的。

先把架構寫完，作文就能寫得出來。

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四年級的錯字，
多半不是不會寫，
而是選錯字。

聲音一樣的字，
要靠部首和詞義去分辨——
所以生字練習從來不只是抄寫，
它是最基礎的詞義理解訓練。

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