南一版四年級上冊第四課〈充滿希望的五味屋〉｜寫一個地方的記敘文，三支分完就不會變成流水帳

充滿希望的五味屋｜南一四上第4課課文心智圖．生字本下載

分成三大分支：介紹（地點、顏色、樣子、原本、開幕、經營模式）、運作（目的、工作流程、體會、獎勵、好處）、理念（從陪伴中得到支持、在參與和學習中變得獨立、讓未來充滿希望）。三支收束成一句課文重點：五味屋不只是二手商店，更是陪伴孩子成長、學習獨立、看見希望的地方。

內容目錄

04 充滿希望的五味屋

南一版｜四年級上冊國語｜第四課

這一課是記敘文，
寫的對象是一個地方。

寫地方最容易變成流水帳——
看到什麼寫什麼，
寫完了，讀的人還是不知道
那裡為什麼重要。

所以整理這一課，
要先分支，再填細節。

課文的所有內容，
都可以收進這三支：

分支	回答的問題	課文重點
介紹	它是什麼？	地點：花蓮的豐田車站旁｜顏色：蘋果綠｜樣子：日式建築｜原本：老房子｜開幕：民國九十七年｜經營模式：①二手商店 ②孩子的學習場所
運作	它怎麼做？	大學生、老師、志工陪伴社區孩子學習管理商店｜目的：培養好店長｜工作流程：整理物品 → 清潔店面 → 商品買賣 → 接待客人｜體會：人生五味（酸、甜、苦、辣、鹹）｜獎勵：點數存摺
理念	它為了什麼？	①從陪伴中得到支持 ②在參與和學習中變得獨立 ③讓未來充滿希望

三支的順序不能換：
先看見它是什麼，
再看見它怎麼運作，
最後才看得懂它為了什麼。

理念如果放在最前面，
四年級的孩子接不住。

地點、顏色、樣子、原本、開幕、經營模式。

六個欄位看起來很瑣碎，
但孩子填完，
腦中就有一棟看得見的房子——
花蓮豐田車站旁，
一棟蘋果綠的日式老房子。

其中「原本：老房子」這一格最重要。

它本來是要被拆掉的，
現在變成孩子的學習場所。

一個地方有「原本」，
才有後面的「改變」。

五味屋的工作流程有四個動作：

整理物品　→　清潔店面
→　商品買賣　→　接待客人

四個動作連起來，
就是一個店長的一天。

這也是課文說的「培養好店長」——
不是給孩子一個頭銜，
是讓他真的把這四件事做完。

做完之後，
孩子體會到的是人生五味：
酸、甜、苦、辣、鹹。

「五味屋」這個店名，
到這一格才真的被解釋完。

孩子在五味屋工作，
累積的點數可以換到四件事：

前兩項是看得見的，
後兩項才是課文真正要說的。

我會在這裡問孩子一句：
「同樣是拿到一瓶洗髮精，
自己賺來的，跟別人給的，
有什麼不一樣？」

這一題沒有標準答案，
但孩子想過，第四項才進得去。

這三句是有順序的：
先被支持，才敢參與；
參與久了，才變得獨立；
獨立了，未來才有希望。

人只要願意參與，
事情就有「可能」。

整課最後收成一句課文重點：

五味屋不只是二手商店，
更是陪伴孩子成長、學習獨立、
看見希望的地方。

「不只是……更是……」
這個句型也要讓孩子記起來，
它是寫一個地方最好用的收尾句。

課文只是示範。

換一個題目——
「我最喜歡的地方」——
三支換個名字就成立：