民主國家政府與人民的關係為何？｜康軒六上社會103 課文整理．心智圖免費下載

康軒版｜六年級上冊社會｜第一單元

這一課看起來很簡單，
也正因為簡單，
是練筆記最好的一篇課文。

課文裡，「政府」出現了很多次。
筆記最容易犯的錯，是每看到一次就抄一次。

這一課的解法不是記得更多，
是取捨：
把重複的拿掉，只留下兩件事——
政府和人民的關係，
還有政府的組成。

➤ 課文一直說「政府」，筆記該留下什麼？

課文裡的「政府」，
有時是在說它和人民的關係，
有時是在說它長什麼樣子。

每看到這個詞，先問自己一句：
這句話，是在說哪一條線？

分進兩條線之後，
主詞放在標題就好，底下只寫它做了什麼。
重複的，自然就刪掉了。

➤ 政府和人民的關係：人民是主人，政府為民服務

這條線，是從一句話開始的：
人民是民主國家的主人。

主人怎麼當？
用選票選出執政者，
由他們組織政府、為民服務。

而政府組成的目的有三個：
維護國家安全、維持社會秩序、保障人民權利。

接下來是政府施政前，要做的四件事：

回應之後，有兩種結果：
人民滿意，政府就執行；
人民不滿意，人民也不是只能接受。

課文給了兩條不一樣的路：

這兩條路，很容易混在一起。
差別在於：
前一條是「多數人」不滿，要求改善；
後一條是「部分人」的權益受到影響，要求救濟。

課文用疫情當例子：
政府要求人民避免群聚，
有效抑制了疫情，卻也限制了人民的自由；
部分餐廳和旅遊業者的所得，因此降低。

於是政府提供紓困方案，
也輔導旅遊業者加強人才培訓，協助度過難關。

所以，政府和人民之間，是互相支持與監督：
政府的施政需要人民的支持與監督，
才能不斷與時俱進。

➤ 政府的組成：中央與地方，分權而且合作

第二條線，課文把中央和地方
各說了一段，說的是同樣的項目：
由誰組成，做哪些事。

整理成表，兩邊就能並排比：

中央和地方，分權負責，彼此合作，
共同為民服務。

圖上中間那一條雙向箭頭，
寫的就是「分權且合作」。

➤ 為什麼一個作文老師，要帶孩子讀政府與人民？

我用心智圖統整法，教孩子讀社會科。
練的是讀懂一篇文章，
畫出來的那張圖，就是作文的大綱。

這一課孩子帶得走的，
是三個寫作文也用得上的動作：

社會是材料，
作文才是我真正要教會孩子的事。

讀懂一篇課文，下一步是寫出自己的文章

這一課練的「取捨」，
就是作文修改時最需要的功夫。
有東西寫不難，知道哪些該留、哪些該刪，才是功力。

在寫作課，我帶孩子把這樣的一張圖，
變成自己寫出來的段落。

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