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地形如何影響我們的生活｜康軒五上社會課文整理．心智圖免費下載

康軒版五年級上冊社會 201｜地形的定義看起來模糊，歸類之後，連建築物都自己分開了

2026 Oct 04 學習單系列

內容目錄

01 地形如何影響我們的生活

康軒版｜五年級上冊社會｜第二單元

讀這一課，
孩子最先卡住的不是記憶，
是定義。

平原、盆地、台地、丘陵、山地，
每一個都「有點像」。

這一課的解法不是背得更用力，
是歸類：
把它們放進「早期」和「現代」兩欄，
每種地形上蓋的東西，就自己分開了。

➤ 一條因果鏈，串起整課

步驟	課本講的事
① 板塊推擠	臺灣位在歐亞板塊與菲律賓海板塊的交界，推擠使島隆起，也常發生地震
② 島的樣子	形狀南北長、東西窄；山脈大多南北走向；河川由中央山地往東、西分流
③ 多樣地形	平原、盆地、台地、丘陵、山地，還有各具特色的海岸
④ 產業與生活	人們適應不同的環境，發展經濟活動，慢慢形成各種生活樣貌

這一課其實是一篇說明文，
用的是最典型的因果鏈：

因為板塊推擠，所以有多樣地形；
因為有多樣地形，所以發展出不同的產業與生活。

心智圖最下面那一條「閱讀主線」，
畫的就是這四步。
孩子抓到主線，後面每一格都有位置可以放。

➤ 地形的定義，為什麼會模糊？

地形	課本怎麼形容	歸在哪一組
平原	平坦廣闊	平坦的地形
盆地	四周高、中間平坦	平坦的地形
台地	地勢稍高、頂部平坦	平坦的地形
丘陵	地勢起伏不平	起伏的地形
山地	高聳	起伏的地形

孩子覺得定義模糊，
常常是因為把五個名詞，
當成五個要各自背起來的東西。

但課本其實已經先分好了：
平坦的三種，起伏的兩種。

先分兩組，再在每一組裡找差別——
平的三種，差在地勢的位置和形狀；
起伏的兩種，差在起伏與高聳。

模糊的地方，就只剩下一點點了。

➤ 為什麼平原蓋工廠和住宅，丘陵看起來不一樣？

這是課堂上孩子問我的問題。
答案不用我講，
就藏在課本每一種地形的「早期」和「現代」裡。

地形	早期	現代
平原盆地台地	住在西部平坦地區，從事農業；興建水圳、埤塘取水灌溉	因交通發展、政府機關進駐成為都市（例：臺北盆地）；農田變成工廠、住宅；部分埤塘改為生態公園（例：桃園台地）
丘陵	在較平緩的山坡種茶樹、果樹，形成聚落	部分地區發展工廠、科技產業（例：竹東丘陵）
山地	伐木等生產活動	多朝向保護生態與森林資源；部分成為森林遊樂區，發展森林教育、休閒觀光、登山健行（例：八仙山）

整理成表，孩子自己就看得出來：

平坦的地方，農田能變成工廠、住宅，連城市都長得起來；
起伏的地方，土地用法就不太一樣——
丘陵先是果園茶園，山地先是森林。

有一個小細節值得停一下：
丘陵那一格，課本寫的是「部分地區」。

課文給了原因：
地形起伏大，開發使用會受到較多限制。

所以丘陵不是不能發展，
是比平坦的地方少、也更集中；
山地則是走向保護。

這種「為什麼」，
不是背來的，是整理出來的。

可以在家問孩子的一句話

「同樣是現代，
臺北盆地和八仙山，差在哪裡？」

說得出來，這一課的地形就讀進去了。

➤ 整理完，孩子自己看出來的事

河川這一段，課本是一條連續的因果：

發源於山地、島又東西窄
→ 河川短、坡度陡、水流急
→ 雨水流入海洋留不住，雨少的季節容易缺水
→ 政府在上游、中游興建水庫

水庫有儲水、灌溉、發電的功能；
河川下游平坦，人們聚集，土地常見農田、魚塭、工廠和公共設施。

海岸這一段，是四個地方的對照：

海岸	地形特色	人們做什麼
西部	沙灘、沙洲	早期發展漁業、晒鹽；近年養殖漁業結合觀光、教育
北部	曲折，有岬角與海灣	興建港口，從事漁業或貿易
東部	陡峭，多斷崖，有山脈屏障	和外地互動不易；近年交通建設，旅遊、居住的機會增加
南部	珊瑚礁，海水清澈、陽光充足	早期用珊瑚礁石當建材；近年吸引觀光

表格排好之後，我問孩子一句：
「哪兩面海岸，很早就在做產業和貿易？」

孩子低頭看表，指得出來：
西部和北部。
欄位裡寫的是漁業、晒鹽、港口、貿易。

東部和南部的旅遊，課本都標了「近年」。

這個發現不是老師告訴他的，
是整理完，他自己讀出來的。

也就回答了這一課的題目：
地形影響的，是人們能做什麼，
也影響什麼時候做得到。