玉山之歌｜南一四上國語第5課 課文整理．心智圖免費下載
南一版四年級上冊第五課〈玉山之歌〉｜每一樣景物都只寫兩件事：在哪裡，像人一樣在做什麼
2026 Oct 07 學習單系列
南一版｜四年級上冊國語｜第五課
這一課寫了玉山、植物、風和溪，看起來東西很多，
但作者對每一樣東西，都只做兩件事：
先說它在哪裡，再讓它像人一樣動起來。
看懂這個寫法，整課就只剩一張兩欄的表。
➤ 學校教過的，我不重複
生字、修辭、課文大意，
學校老師都會講得很仔細。
我帶孩子讀這一課，做的是另一件事：
從文章結構裡，找出「同一類」的東西，放在一起比。
同一類的東西放在一起，差別就看得出來；
差別一出來，作者想說什麼，
孩子很快就讀得懂。
➤ 這一課分成四塊，每一塊都是「位置＋形容」
| 區塊 | 位置 | 形容 |
|---|---|---|
| 玉山 | 太平洋；高度 3952 公尺 | 在太平洋笑意的最深處 |
| 植物 | 闊葉在山腳下，針葉在山頭上 | 喊熱、搧風／縫著暖衣 |
| 風景 | 氣象站在北峰最高處，風從山頂滑溜而下，溪在綠意與樹林之間 | 領受第一道風／吹奏八音的交響／聆聽、翻唱 |
| 時間線 | 古 → 今 | 古道牽起古今，一路走向永恆 |
左欄回答「在哪裡」，
右欄回答「像什麼、在做什麼」。
四塊用的是同一套寫法，
這就是這一課的結構。
➤ 植物：同一類，為什麼一個喊熱、一個縫暖衣？
| 位置 | 形容 | 為什麼這樣寫 | |
|---|---|---|---|
| 闊葉林 | 山腳下 | 喊熱、搧風 | 海拔低，天氣熱 |
| 針葉林 | 山頭上 | 縫著暖衣 | 海拔高，天氣冷 |
這兩種樹是同一類，
作者把它們放在一起，只改了一個條件：位置。
位置一低一高，溫度就一熱一冷；
溫度不同，樹「做的事」也跟著不同。
我會問孩子：
「為什麼山腳的樹在搧風，山頂的樹在縫衣服？」
孩子多半想一下就答得出來：因為上面比較冷。
這時候他不是在背擬人法，
而是讀懂了作者為什麼要這樣寫。
➤ 風景：風在吹奏，溪在翻唱，這就是「玉山之歌」
| 位置 | 形容 | |
|---|---|---|
| 氣象站 | 北峰最高處 | 領受太平洋第一道吹拂而來的風 |
| 風 | 從山頂一路滑溜而下 | 滑溜、吹奏，吹奏出八音的交響 |
| 溪 | 綠意、樹林之間 | 聆聽、翻唱 |
把風景這一類排在一起，會看見一條順序：
風先在最高處被迎進來，
再一路滑下山，邊走邊吹奏；
溪在樹林間聽著，
再把聽到的唱一遍。
風是演奏的人，
溪是聽歌、也翻唱的人。
課名為什麼叫「玉山之歌」，
答案就藏在這一塊。
➤ 時間線：最後一句，把整座山放進時間裡
前面三塊寫的都是「空間」：
海上、山腳、山頂、溪邊。
最後一塊換成「時間」：
古道牽起古今，一路走向永恆。
從空間拉到時間，文章的格局一下子變大了。
這也是很多好文章收尾的方式。
➤ 這一課帶得走的作文動作
- 同類放在一起比：闊葉林和針葉林只差一個條件，差別就出來了。想寫兩樣東西的不同，先找出它們只差在哪裡。
- 兩欄寫景法：每寫一樣景物，先寫「在哪裡」，再寫「它像人一樣在做什麼」。
- 最後拉到時間：前面寫景，結尾換成從以前到現在，文章就有了收尾。
讀完這一課，可以讓孩子試著寫〈我家附近的公園〉：
先找出同一類的東西，例如大樹和小花、鳥和蟲；
每一樣先寫在哪裡，再寫它像人一樣在做什麼；
最後一句，寫這座公園從以前到現在的樣子。
讀懂一篇課文，下一步是寫出自己的文章
這一課的「位置＋形容」兩欄，是寫景作文最好上手的架構：
先說它在哪裡，再讓它像人一樣動起來。
學會這一招，寫公園、寫海邊、寫校園都用得上。
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➤ 延伸閱讀
- 充滿希望的五味屋｜南一四上第4課——寫一個地方的記敘文，三支分完就不會變成流水帳
- 奶奶的排骨粥｜南一四上第2課——三欄式結構化分析
- 南一四上國語其他課文，都在 南一四年級上冊目錄
➤ 常見問題
Q：南一四上國語〈玉山之歌〉這一課的重點是什麼？
A：課文分成玉山、植物、風景、時間線四塊。每一塊都用同一套寫法：先寫它在哪裡，再用擬人的方式寫它在做什麼。看懂這個結構，整課就能整理成一張「位置＋形容」的兩欄表。
Q：為什麼闊葉林「喊熱、搧風」，針葉林卻「縫著暖衣」？
A：因為兩種樹的位置不同。闊葉林在山腳下，海拔低、天氣熱；針葉林在山頭上，海拔高、天氣冷。作者把同一類的植物放在一起，只改變位置這一個條件，溫度不同，樹做的事也就跟著不同。
Q：課文為什麼叫「玉山之歌」？
A：從風景這一塊可以看出來：風從山頂一路滑溜而下，吹奏出八音的交響；溪在樹林間聆聽，再把聽到的翻唱一遍。風是演奏的人，溪是聽歌也翻唱的人，山上的聲音合起來，就是一首玉山之歌。
Q：〈玉山之歌〉用了哪些修辭？
A：最主要是擬人法：太平洋有笑意、闊葉林喊熱搧風、針葉林縫著暖衣、風滑溜吹奏、溪聆聽翻唱。整課幾乎每一樣景物，都被寫成像人一樣在做事。
Q：讀完這一課，孩子寫作文可以模仿什麼？
A：可以模仿「位置＋形容」的兩欄寫景法：每寫一樣景物，先寫它在哪裡，再寫它像人一樣在做什麼；同一類的景物放在一起比較；最後一段把空間拉到時間，寫從以前到現在的變化，文章就有了收尾。
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Lily｜心智圖閱讀寫作講師
帶孩子讀懂、看懂，寫出好作文
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